|
課程名稱 |
教育概論
INTRODUCTION TO EDUCATION |
|
開課學期 |
98-2 |
|
授課對象 |
學程 中等學校教育學程 |
|
授課教師 |
王秀槐 |
|
課號 |
EduTch5101 |
|
課程識別碼 |
P01 U0010 |
|
班次 |
|
|
學分 |
2 |
|
全/半年 |
半年 |
|
必/選修 |
必修 |
|
上課時間 |
星期一7,8(14:20~16:20) |
|
上課地點 |
|
|
備註 |
非教育學程學生可修-限5人，教育基礎課程，新聞207。
總人數上限：50人 |
|
Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/982introduction |
|
課程簡介影片 |
|
|
核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
|
課程大綱
|
|
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
|
|
課程概述 |
本課程將透過引導修習者對自身教育經驗、現行教育現象與制度、以及教育學理的對照反思，培養其對教育議題的敏銳思考，寬廣視野以及自發興趣。
|
|
課程目標 |
課程將透過教師講授、課堂討論、實地蒐集資料、小組作業、學生報告等方式，達到下列六項具體目標：
（一）閱讀思考教育的基本概念（意義，基礎）
（二）瞭解我國（巨觀）教育現況與改革的方向（學制、改革、政策）；
（三）了解我國（微觀）教育內容與方法新趨勢（課程，教學，評量，輔導）；
（四）反思自身所處文化的教育現象（目標，課程，學習，管教，篩選）
（五）了解教育研究新趨勢（大腦研究，多元智慧，教師效能，非傳統學校）
（六）對教育時事議題的敏感度與分析能力（每週重要教育時事討論）
|
|
課程要求 |
小組作業（一）：教育影片解讀
小組作業（二）：教育現場手記
個人作業:作業（三）：結合理論與實務，針對一個重要教育主題做成報告
出席與課堂參與 |
|
預期每週課後學習時數 |
|
|
Office Hours |
|
|
指定閱讀 |
|
|
參考書目 |
楊國賜主編（2004）．新世紀的教育學概論：科際整合導向．台北:學富。
秦夢群主編（2004）。教育概論。台北：高等教育。
黃光雄主編（2004）。教育概論。台北：師大書苑。
王家通主編（1995）。教育導論。高雄：麗文書局。
歐陽教（1994）。教育概論。台北：師大書苑。
網站資料：教育部統計資料，教育部史網站
期刊：教育研究集刊；師大學報：教育類；教育與心理研究
|
|
評量方式
(僅供參考) |
|
No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
|
1. |
課堂參與 |
20% |
|
2. |
個人作業 |
40% |
結合理論與實務，針對一個重要教育主題做成報告 |
3. |
小組作業二 |
20% |
教育現場手記 |
4. |
小組作業一 |
20% |
教育影片解讀 |
|
|
週次 |
日期 |
單元主題 |
|
第1週 |
2/22 |
課程介紹與導論 |
|
第2週 |
03/01 |
教育意義與內涵 |
|
第3週 |
3/08 |
教育理論基礎：哲學、心理學、社會學 |
|
第4週 |
3/15 |
我國教育制度 |
|
第5週 |
3/22 |
我國教育改革與政策 |
|
第6週 |
3/29 |
我國教育制度與現況 |
|
第7週 |
4/05 |
放假 |
|
第8週 |
4/12 |
中西教育比較: 芬蘭、美國、華人 |
|
第9週 |
4/19 |
課程與教材：校內、補習 |
|
第10週 |
4/26 |
有效教學、多元評量 |
|
第11週 |
5/03 |
輔導管教 |
|
第12週 |
5/10 |
教師效能與發展 |
|
第13週 |
5/17 |
大腦研究、多元智慧 |
|
第14週 |
5/24 |
人口問題與弱勢族群教育 |
|
第15週 |
5/31 |
體制外教育 (1) 非傳統學校 (2) 在家教育 |
|
第16週 |
6/07 |
多元入學與高等教育 |
|
第17週 |
6/14 |
教育理念反思/ 總結 |